Excellent lärare

I fältet Pedagogiskt förhållningssätt redogör du kortfattat för din undervisning, dina pedagogiska utgångspunkter och hur du förhåller dig till universitetets pedagogiska grundsyn och vision för utbildning. Det gör du för att den sakkunnige ska kunna bilda sig en uppfattning om hur du ser på dig själv som meriterad lärare vid Örebro universitet och i ditt ämne. Ha gärna följande frågor i bakhuvudet när du formulerar dina resonemang:

• Vad undervisar jag om? Vad utmärker mig som meriterad lärare? Vilka är mina pedagogiska utgångspunkter? Har de förändrats sedan jag blev antagen som meriterad lärare?
• Vilka delar av universitetets pedagogiska grundsyn och vision för utbildning ser jag som särskilt viktiga och angelägna att arbeta med som excellent lärare? Varför?
• Vilka utmaningar ser jag i att förverkliga grundsynen och visionen? Hur vill jag som excellent lärare hantera de här utmaningarna?

I fältet Pedagogiskt ledarskap för du ett resonemang utifrån nedanstående kriterium:

Läraren tar en ledande pedagogisk roll i kollegiet, organiserar och driver pedagogisk utveckling på ett framgångsrikt sätt och främjar kollegialt utbyte och samverkan mellan lärare.

Förklara i ansökningsformuläret på vilket sätt du tar en ledande pedagogisk roll i kollegiet och framgångsrikt organiserar och driver pedagogisk utveckling och hur du främjar kollegialt utbyte och samverkan mellan lärare. Använd dina bilagor för att styrka ditt pedagogiska ledarskap och belägga att du uppfyller kriteriet. Hänvisa därför till bilagorna i ansökan.

Ha gärna följande frågor i bakhuvudet när du formulerar dina resonemang:

• Vad är det för pedagogisk verksamhet eller pedagogiskt utvecklingsarbete som jag leder?
• Hur är jag som pedagogisk ledare? Varför leder jag andra och organiserar och driver pedagogisk utveckling som jag gör?
• Hur når jag ett gott resultat i mitt pedagogiska ledarskap? På vilket sätt kan det pedagogiska utvecklingsarbete som jag organiserar och driver beskrivas som framgångsrikt?
• Hur främjar jag kollegialt utbyte och samverkan mellan lärare? Vilka utmaningar ser jag i att få lärare att samarbeta pedagogiskt och hur hanterar jag dem?

Du kan visa att du uppfyller kriteriet genom att exempelvis göra det tydligt att du har pedagogiska lednings- och utvecklingsuppdrag och i dem bidrar till att stärka kollegiets förmåga att främja studenters lärande eller att du initierar, organiserar och driver utvecklingen av kurser eller program. Dina resonemang skulle också kunna handla om att du främjar pedagogisk samverkan och ger stöd till kollegor i deras roll som lärare, kursansvarig eller programansvarig eller att du tar initiativ till pedagogiska diskussioner, seminarier eller konferenser vid lärosätet och utanför. Det finns förstås även andra sätt att visa att du uppfyller kriteriet. Oavsett vad du väljer att lyfta fram är det viktigt att du styrker ditt pedagogiska ledarskap med bilagd dokumentation.

Exempel på underlag som kan belägga att du uppfyller kriteriet är

• rapporter över pedagogiska utvecklingsprojekt som du har drivit,
• självvärderingar och handlings- och åtgärdsplaner som du har gjort,
• dokumentation från kollegiala utbyten och samverkansaktiviteter som du har organiserat och
• utlåtanden om ditt pedagogiska ledarskap som dina chefer eller kollegor har skrivit.

I fältet Pedagogisk kunskapsutveckling för du ett resonemang utifrån nedanstående kriterium:

Läraren undersöker sin pedagogiska praktik utifrån ett vetenskapligt förhållningssätt till undervisning och lärande och bidrar till den högskolepedago­giska eller ämnes­didaktiska kunskapsutvecklingen genom att dokumentera sina slutsatser och dela dem med andra vid konferenser eller i publikationer.

Förklara i ansökningsformuläret hur du undersöker din pedagogiska praktik och utvecklar kunskap om din undervisning och dina studenters lärande och hur du gör dina slutsatser tillgängliga för en bredare grupp lärare. Använd dina bilagor för att styrka hur du har utvecklat pedagogisk kunskap och belägga att du uppfyller kriteriet. Hänvisa därför till bilagorna i ansökan.

Ha gärna följande frågor i bakhuvudet när du formulerar dina resonemang:

• Hur går jag tillväga för att utveckla kunskap om min undervisning och mina studenters lärande?
• Vad har jag kommit fram till när jag undersökt min pedagogiska praktik? Hur har resultaten påverkat utformningen av min undervisning?
• Hur dokumenterar jag kunskapen? Vad gör jag för att den ska nå andra lärare? Vilka spridningskanaler använder jag? Varför just dem?
• Vilka utmaningar ser jag i att undersöka min pedagogiska praktik och hur hanterar jag dem?

Du kan visa att du uppfyller kriteriet genom att exempelvis göra det tydligt att du undersöker och dokumenterar din pedagogiska praktik och deltar i nationella och internationella nätverk där du delar med dig av nyvunnen kunskap om din undervisning och dina studenters lärande i form av paper och postrar. Dina resonemang skulle också kunna handla om att du producerar rapporter, kapitel och artiklar om din pedagogiska praktik och publicerar dem i rapportserier, böcker eller tidskrifter. Det finns förstås även andra sätt att visa att du uppfyller kriteriet. Oavsett vad du väljer att lyfta fram är det viktigt att du styrker hur du utvecklar pedagogisk kunskap med bilagd dokumentation.

Exempel på underlag som kan belägga att du uppfyller kriteriet är

• föredrag eller föreläsningar om din pedagogiska praktik som du har skrivit,
• paper eller postrar om din pedagogiska praktik som du har presenterat och
• rapporter, kapitel eller artiklar som du har publicerat.

Till din ansökan om att bli antagen som excellent lärare ska du bifoga en pedagogisk meritförteckning med information som den sakkunnige kan behöva för att lätt kunna följa dina resonemang om ditt lärarskap. Meritförteckningen i sig utgör inte ett underlag för bedömning men skapar ett sammanhang för den sakkunnige och kan även fungera som ett slags startpunkt när du ska beskriva ditt pedagogiska förhållningssätt och din lärargärning.

Din pedagogiska meritförteckning kan innehålla kvantitativa uppgifter om din högskolepedagogiska utbildning, din erfarenhet av undervisning på olika nivåer (grundnivå, avancerad nivå och forskarnivå) och din erfarenhet av pedagogiskt utvecklingsarbete och ledarskap (kursansvarig, programansvarig, enhetschef och andra pedagogiska ledaruppdrag). I meritförteckningen kan du också ange deltagande i pedagogiska konferenser och publicering av pedagogiska texter. Även pedagogiska utmärkelser och priser kan listas i meritförteckningen.