Högskolepedagogisk forskning

Högskolepedagogik som forskningsämne är tvärvetenskapligt och mångfacetterat. Vid Högskolepedagogiskt centrum bedrivs forskning som är praktikutvecklande för lärare, ledare, studenter och pedagogiska utvecklare i högre utbildning. Knutna till verksamheten finns även forskargrupper som har sina hemvister på institution.

Pågående forskningsprojekt

Academic Hospitality in Interdisciplinary Education (AHIE) studerar samarbete i tvärvetenskaplig utbildning genom konceptet akademisk gästfrihet. Projektet syftar till att utveckla teoretisk förståelse och praktisk kunskap om hur akademisk gästfrihet kan främja tvärvetenskapligt lärande. Det strävar efter att skapa en plattform för lärare, forskare och andra intressenter att tillsammans skapa bättre förutsättningar för att tvärvetenskaplig utbildning ska fungera. 

Hur blir vi pedagogiskt skickligare? undersöker pedagogisk skicklighet från olika perspektiv. Enligt högskoleförordningen ska alla som anställs som lektorer och professorer vid svenska lärosäten ha visat pedagogisk skicklighet. Vid Örebro universitet gäller det även adjunkter. Men vad är egentligen pedagogisk skicklighet? Och hur kan vi utveckla vår pedagogiska skicklighet? Projektet utgår bland annat från enkäter där drygt sjuttio lärare, två från varje huvudområde vid Örebro universitet, har fått besvara frågor om vad pedagogisk skicklighet betyder för dem samt studenters nomineringar av lärare till studentkårens pedagogiska pris. 

Affilierade forskargrupper

Interaktion och lärande i högskolepedagogisk praktik (ILHP) samlar forskare från fakulteterna och Högskolepedagogiskt centrum med intresse för högre utbildning. Målet är att bedriva forskning om tvärvetenskapligt lärande och utveckla högskolepedagogiken. Gruppen främjar samverkan och erfarenhetsutbyte om pedagogisk utveckling, hållbara arbetssätt, studenters lärande, interaktion och kollegiala processer.

Kunskapsbaserad utbildning inom medicin och hälsa bedriver forskning inom medicinsk pedagogik för hälsoprofessionernas utbildningar. Projekten fokuserar på kliniskt resonemang, interprofessionellt och simuleringsbaserat lärande samt utbildning i praktiken. Forskningsansatsen är praktikrelevant och metoderna anpassas efter forskningsfrågorna. Ett centralt område är att stärka och tillämpa forskningsbaserad kunskap i medicin- och hälsoutbildningar.

Arbetsrapporter

Högskolepedagogiskt centrum publicerar arbetsrapporter för att främja det vetenskapliga samtalet om undervisning och lärande i högre utbildning. Skriftserien publicerar projekt från Högskolepedagogiskt centrum och universitetets institutioner, initierade av lärare och forskare, och erbjuder en tillgänglig kanal för publicering.