Örebroforskare kritiska till att slopa bildning i nya lärarutbildningen
Regeringen kan inte entusiastiskt stötta bildningsinsatser och samtidigt tillintetgöra det historiska inslaget i lärarutbildningarna. De skriver Johannes Westberg och Christian Lundahl, professorer vid Örebro universitet, på Svenska Dagbladets debattsida.
Tillsammans med ytterligare fem forskare är de mycket kritiska till att skolväsendets historia utgår ur lärarutbildningen enligt förslaget till en ny lärarutbildning. Om man inte vet var man kommer ifrån, är det svårt att veta vart man är på väg, skriver forskarna.
